INNOVACIÓN SOCIAL COMO ENFOQUE DIDÁCTICO TRANSFORMADOR PARA UNA EDUCACIÓN SUSTENTABLE DE CALIDAD
| dc.contributor.author | Albert A. Araujo Araque | |
| dc.contributor.author | Carlos A. Hidalgo Velásquez | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T17:12:41Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T17:12:41Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-19 | |
| dc.description.abstract | El objetivo general de esta investigació n es: Analizar los elementos de la Innovació n social que transforman el enfoque de aprendizaje de los estudiantes universitarios. Segú n las variables sustantivas, el fundamento teó rico se relaciona con conceptos relacionados con la innovació n social y educació n sustentable, así mismo se hace referencia exhaustiva a las prácticas, actores y caracterí sticas de las terminologí as antes descritas. Metodoló gicamente es un estudio de carácter cualitativo bajo el diseñ o documental, el cual se refiere a la utilizació n del análisis de documentos como técnica para recopilar e interpretar, se empleó la hermenéutica como técnica interpretativa para analizar los resultados. Una vez recopilados los documentos, se procede a analizar su contenido de manera detallada. En este proceso, se identifican patrones, temas y tendencias que emergen de la informació n recopilada. Se presentaron las conclusiones derivadas del análisis realizado, así como una serie de recomendaciones especí ficas orientadas a fortalecer la integració n de prácticas innovadoras en el contexto universitario, con el fin de promover el compromiso social, la creatividad y transformació n positiva de la sociedad a través de la educació n sustentable. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uvm.edu.ve/handle/123456789/1304 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.title | INNOVACIÓN SOCIAL COMO ENFOQUE DIDÁCTICO TRANSFORMADOR PARA UNA EDUCACIÓN SUSTENTABLE DE CALIDAD | |
| dc.type | Thesis |