EVALUACIÓN DE LA APLICABILIDAD DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO PARA LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
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Fecha
2014
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Editor
Fondo Editorial UVM
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo general evaluar la aplicabilidad del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) para la integración de la escuela, familia y comunidad de la Unidad Educativa Nacional “Francisco Suárez”, del Jabón, Parroquia Torres, Municipio Torres del Estado Lara. Se orientó bajo el paradigma positivista, con el tipo de investigación evaluativa con un diseño no experimental, de campo, transeccional. Se evaluó con los criterios del modelo de evaluación de Stufflebeam. La población la conformo 11 docentes y 01 directivo, a quienes se les aplicó un cuestionario contentivo de 10 ítems con cinco alternativas de respuestas, fue validado por un juicio de tres (3) expertos y se obtuvo de la prueba piloto la confiabilidad a través del coeficiente de Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,95 demostrando el instrumento una alta confiabilidad. En función de los resultados se concluye que: No se observa, la disposición por parte de los docentes, para comunicar e incentivar a los miembros de la comunidad educativa padres y representantes, a la integración como participantes en la aplicabilidad del (PEIC).para la consecución de los logros que se deseen alcanzar. Los docentes en su mayoría no incentivan a los miembros de la comunidad a que se involucren y participen en la toma de decisiones a la hora de aplicar el aun cuando conocen los beneficios o productos del (PEIC) no aplican acciones de autogestión donde logren la integración de la comunidad educativa. Dada la evaluación de esta realidad se generaron algunas recomendaciones.
Descriptores: Evaluación, PEIC, Modelo de Evaluación de Stufflebeam