GESTION DEL CONOCIMIENTO PARA FORTALECER LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

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dc.contributor.authorNora Alba Herrera
dc.contributor.authorBetty Coromoto Santos Montilla
dc.date.accessioned2023-03-16T17:44:06Z
dc.date.available2023-03-16T17:44:06Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl propósito, del estudio se orientó hacia la gestión del conocimiento para fortalecer la docencia en las universidades experimentales con filosofía andragógica. Soportada por basamentos teóricos de: Félix Adam, Sacristán, Fuenmayor, Martínez, Corrales y Caraballo, metodológicamente respaldado con un diseño de campo, con la modalidad Proyecto Factible nivel proyectivo. Con una muestra de (44), profesores de las universidades experimentales (UPEL) y (UNESR), que forjan vida académica en el municipio Valera, Edo Trujillo. Se aplicó una encuesta, se determinó su validez y confiabilidad. En conclusión, los resultados indicaron que: la praxis docente que gestionan estas universidades, no manejan como su principal premisa la política Andragógica, se hace necesario ejecutar acciones que contribuyan a elaborar un modelo operativo viable, en el marco de la gestión del conocimiento y que justifiquen la implementación de unas herramientas proactivas para el desempeño en la docencia. Palabras clave: Gestión del Conocimiento, Docencia, Universidades Experimentales.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uvm.edu.ve/handle/123456789/294
dc.language.isoes
dc.publisherFondo Editorial UVM
dc.titleGESTION DEL CONOCIMIENTO PARA FORTALECER LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
dc.typeArticle
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