Examinando por Autor "TIBISAY HERAS"

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    FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SOSTENIBLES EN LOS SIMONCITOS COMUNITARIOS DEL MUNICIPIO SANTA RITA.
    (2025-11-27) TIBISAY HERAS
    El estudio asumió como objetivo: “Fortalecer la Formación Docente y las Prácticas de Enseñanza Sostenibles en los Simoncitos Comunitarios.” Apoyados teóricamente por Paredes (2023), UNESCCO (2022) Asprilli (2011) quienes sostienen que el desarrollo sostenible coadyuva a la transformación de la educación, mostrándola como un modelo para la formación generacional de conocimientos hacia el futuro y fomentar una relación proactiva entre la comunidad educativa y la Agenda 2030. Metodológicamente el trabajo se desarrolló en el enfoque cualitativo en la modalidad de investigación acción participante. Los sujetos participantes fueron tres (03) docentes y tres madres comunitarias. Las técnicas empleadas para la recolección de la información fueron la entrevista y observación, como instrumentos una guía de entrevista, guía de observación y diario de campo de la investigadora contentiva de 12 ítems abiertos y 10 criterios respectivamente, validados mediante la triangulación por sujetos. Los resultados permitieron inferir las debilidades que se presenta en torno al conocimiento de la enseñanza sostenible. Ausencia de una formación sistemática que aporte a la planificación didáctica dirigida a incorporar estas acciones o herramientas didácticas para generar espacios, situaciones y experiencias didácticas colectivas y participativas dirigidas a ofrecer ayuda pedagógica al niño/a para para provocar el desarrollo humano sostenible. Por lo que se recomienda Implementar jornadas de formación docente que faciliten involucrarse a las prácticas de enseñanza sostenible. Aportando líneas de investigación que conlleven a la sistematización de experiencias y saberes socio comunitarias fundamentadas en el desarrollo humano sostenible, para la apropiación debida a disímiles contextos socio educativos.